心理辅导的概述------辅导,指学校中教育者对学生的一种协助。从狭义上说,辅导是帮助一个人自助;从广义上说,辅导是促进个人的发展,即学生凭着在辅导中学会的面对难题和解决难题的原则,全面而均衡地发展自己的人生。
心理辅导是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。心理辅导是运用心理学、行为科学等学科的理论和技术,帮助学生达到心理优化的过程。
心理辅导不是从政治思想道德角度上对学生说教、要求,也不是单方面的劝说和替代,简单地给予方法,而是一种协助和服务,是对心理状况、心理过程、心理机制的辅导,是给学生以心理支持与帮助的过程。心理辅导体现了学生的主体性,让学生在各种场景的活动中去实践体验,思考选择。心理辅导教师充分运用"倾听技术"、"关注技术"等与学生沟通,让学生感到被重视、被关切、被体谅和理解,愿意向指导教师诉说心里话。心理辅导特别强调指导教师与学生的合作关系和互动作用,即充分发挥指导教师的"启迪艺术";发掘学生的内在资源。心理辅导教师以知心朋友的角色真诚地与学生一起发掘心理活动,不直接给学生答案,不是以教育者的姿态去告诉学生应该怎样做,而是用尊重、理解、真诚的爱心去点拨、撞击学生扭曲或错误的情绪,帮助学生从中领悟和产生自己改变的愿望。心理辅导为学生提供解决心理问题的多种方案和各种行为改变技术,以帮助学生重建目标、重塑自我。
心理辅导不是同情和安慰。在辅导过程中,一些辅导教师出于主观感受而产生的同情去安慰学生,而忽略了要"设法以当事人的参照标准"来看待问题。这样的做法是不能称之为心理辅导的。辅导过程中,同感起着关键作用。同感强调辅导教师对学生不仅要有一定的认识,而且还能体会到他的感受,教师不是以自己评判事物的参照标准,而是以学生的参照标准来看事物。同感并不是认同学生的观点,同感是尝试感受学生的情绪和变化如喜怒哀乐等,并能将这种感受传递给对方;同感是辅导者用学生的心情去感受,用学生的眼睛看世界。
心理辅导是学生素质教育的重要组成部分,是学生品德教育的发展基础。对学生开展心理辅导是学校教育工作的重要组成部分,是学生心理发展的实际需要,也是社会发展与现代化建设的需要
心理辅导是学生心理发展的实际需要
心理辅导是社会发展与现代化的需要
心理辅导是学生素质教育的组成部分
心理辅导是德育的发展基础